在對石膏幾何體進(jìn)行素描表現(xiàn)的過程之中,所要培養(yǎng)的不僅僅只是技藝和操作能力,更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維,這是從書本上學(xué)習(xí)不到的知識,光憑借單純的技巧很難取得更深層次的成績。
在書本之中,石膏幾何體由于具有質(zhì)地純白、形體固定的特點,成為很多老師選擇的素描寫生的入門級物體。然而,即使畫好了石膏幾何體,也離真正進(jìn)入素描大門具有相當(dāng)大的距離。要知道,經(jīng)過了這一系列的基本培訓(xùn)之后,面對復(fù)雜的自然界,學(xué)生依然很難分辨出它的形體,缺乏對于形體的正確認(rèn)識,沒有扎實的幾何形體的知識作為基礎(chǔ),從而使得整個寫生畫面顯得復(fù)雜和混亂不堪。
因此,對于老師而言,就需要在進(jìn)行素描的教學(xué)之中,對于具體物體的形體進(jìn)行詳細(xì)的拆解和組合,意在培養(yǎng)學(xué)生的對于物體的外部形象進(jìn)行感受和形體拆分的思維。針對這一問題,推薦采用的方法是:首先,要著重對于生活中常見的幾何形體進(jìn)行拆分、切割和組合的訓(xùn)練;其次,要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的一種自由性。
不能單純地局限在“三大面五大調(diào)”的模式之中。這一模式的適用性重在表現(xiàn)的是體積,而忽略了整個畫面的形象性和生動性,容易造成畫面的僵化和死板。不妨通過把握住色調(diào)的方法來進(jìn)行改造,強(qiáng)調(diào)色調(diào)的抽象性,從而表現(xiàn)出畫面的靈動。通過將具體的自然形體簡化成幾何形體,再配以對于復(fù)雜的形體細(xì)節(jié)的建立,抓住物體的主要色調(diào),這一思維訓(xùn)練模式的形成無疑對于素描幾何形體大有益處。