·兩個(gè)整體·
寫(xiě)生中講的整體是兩個(gè)整體。
第一，是指對(duì)象的整體。
這層意思是要求從整體角度觀察對(duì)象中的各個(gè)大關(guān)系。不能一開(kāi)始就對(duì)某些局部發(fā)生興趣而顛倒了觀察的順序。
第二，是指畫(huà)面的整體。
要 從整體角度審視、控制好自己的畫(huà)面。在深入階段把握住畫(huà)面整體尤為重要。畫(huà)面的整體大關(guān)系不是照抄對(duì)象的大關(guān)系，而是作為參考，特別是對(duì)大的黑白灰關(guān)系， 主體與背景的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)不強(qiáng)調(diào)光影與明暗等方面，都可以自主地處理好畫(huà)面的大關(guān)系。畫(huà)面是檢驗(yàn)整體觀念和整體控制能力的一面鏡子。
畫(huà)面整 體關(guān)系的依據(jù)是對(duì)象的整體，但是畫(huà)面又不依賴對(duì)象，是依表現(xiàn)的需要；有時(shí)照抄是不對(duì)的是被動(dòng)的，因?yàn)檎粘瓕?duì)表現(xiàn)對(duì)象不利，反而效果不好。應(yīng)以畫(huà)面需要為原 則，把握好畫(huà)面的整體。比如，我選擇的兩幅大衛(wèi)頭像素描，有一幅就沒(méi)有畫(huà)背景，這時(shí)畫(huà)面和對(duì)象的整體關(guān)系就發(fā)生了變化，原來(lái)是灰托白，現(xiàn)在變成白托灰了。
整體意識(shí)的養(yǎng)成是漫長(zhǎng)的，靠實(shí)踐中日積月累。和其他問(wèn)題一樣，不可能知過(guò)必改，知鐠不犯，只能在畫(huà)的過(guò)程中充分關(guān)注，嚴(yán)防死守，盡量作到整體；只能在屢犯屢改中完善整體意識(shí)。
畫(huà)素描要眼觀六路再則要聽(tīng)而不聞，手畫(huà)著細(xì)部眼睛卻要盯住兩個(gè)整體，畫(huà)哪還不能看哪。“畫(huà)一筆要想到一百個(gè)問(wèn)題”，
畫(huà)一筆想的方面越多，照顧的方面越多，說(shuō)明你越成熟，越接近大師水平。
在畫(huà)的每一筆之中和這一筆之外，融含著整體的各種關(guān)系，各方面的聯(lián)系。德拉克洛瓦說(shuō)“只知其一是畫(huà)不好其一的”，此話深刻而精辟。
俄羅斯畫(huà)家符魯貝爾畫(huà)的這幅《勃留洛夫像》，看似貌不驚人，可是它被俄羅斯許多藝術(shù)刊物反復(fù)介紹，被視為美術(shù)教育界的“經(jīng)典”，經(jīng)典是要認(rèn)真拜讀的。我希望大家能看懂這幅畫(huà)好在何處，看懂了就會(huì)提高一大步!
這幅初看像未完成之作。它顯示出畫(huà)家對(duì)整體諸因素具有非常清明澄徹的觀察力，對(duì)畫(huà)面整體的控制能力，從整體出發(fā)把握步驟的能力，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的概括能力。該抓 緊的關(guān)鍵位置做了標(biāo)記決不放松，筆與筆，面與面，形與形都畫(huà)在結(jié)構(gòu)關(guān)系的實(shí)處，不多不少恰如其分。在捕捉形的特征上，用筆不多而精確，特別是眼睛和嘴，幾 個(gè)小直線，幾個(gè)小面的過(guò)渡，精準(zhǔn)鮮明無(wú)以附加。畫(huà)的許多地方只能意會(huì)，難以言傳，因?yàn)樗?huà)得似是非似，似與不似。
對(duì)“精品”的欣賞能力，要靠不斷提高各種水平和能力，有了水平不一定具備能力，只有具備能力，才真正有了水平!
什么叫“精不等于細(xì)”?什么叫高水平?只有經(jīng)常讀好的作品，常臨摹好的畫(huà)作，才能從中發(fā)現(xiàn)，從中悟出可測(cè)又不可測(cè)的東西。
整體與局部的完美是什么?讀了這幅畫(huà)結(jié)合我介紹兩個(gè)學(xué)生的素描全過(guò)程，我想讀者會(huì)得到啟示的。
