一.什么是速寫
速寫，顧名思義是一種快速的寫生方法。速寫的英文是shetch，有草圖的意思。速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。這種獨立形式的確立，是歐洲18世紀以后的事情，在這以前，速寫只是畫家創(chuàng)作的準備階段和記錄手段.
對于初學者來說，速寫是一項訓練造型綜合能力的方法，是我們在素描中所提倡的整體意識的應用和發(fā)展。速寫的這種綜合性，主要受限于速寫作畫時間的短暫，這種短暫又受限于速寫對象的活動特點。因為速寫是以運動中的物體為主要描寫對象，畫者在沒有充足的時間進行分析和思考的情況下，必然以一種簡約的綜合方式來表現(xiàn)。因此對于初學者來說，速寫是一種學習用簡化形式綜合表現(xiàn)運動物體造型的繪畫基礎(chǔ)課程。
對于繪畫創(chuàng)作者來說，速寫是感受生活、記錄感受的方式。速寫使這些感受和想象形象化、具體化。速寫是由造型訓練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。
二.速寫的作用是什么
1、速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。
2、速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力，使我們能在短暫的時間內(nèi)畫出對象的特征。
3、速寫能為創(chuàng)作收集大量素材，好的速寫本身就是一幅完美的藝術(shù)品。
4、速寫能提高我們對形象的記憶能力和默寫能力。
5、速寫能探索和培養(yǎng)具有獨特個性的繪畫風格。
6、經(jīng)常練習速寫，能使我們迅速掌握人體的基本結(jié)構(gòu)，熟練地畫出人物和各種動物的動態(tài)和神態(tài)，對創(chuàng)作構(gòu)圖安排和情節(jié)內(nèi)容的組織會有很大的幫助。
三.速寫入門散談
很多初學繪畫者，包括有些已經(jīng)進行過一些素描訓練的學畫青少年想畫速寫，總感到無從下手。學畫難嗎?美術(shù)教育家徐悲鴻先生曾說過，有中等以上智力的人，通過努力，都能學好繪畫?？磥碇灰吓?，鉆進去，逐漸摸到規(guī)律，原來感到難的問題也就變得不難了。在初學繪畫的青少年中，有的人兒童時代就畫過兒童畫，有的臨摹過卡通畫、連環(huán)畫等，有的雖然沒有動手畫過速寫，但一直對速寫很感興趣。這些都是通向速寫專業(yè)訓練的良好開端。
速寫是在較短時間內(nèi)迅速將對象描繪下來的一種繪畫形式，它具有收集繪畫素材、訓練造型能力兩大方面的功能。速寫最能表現(xiàn)出繪畫者敏銳的觀察能力和對物質(zhì)世界的新鮮感受，畫面生動感人，是速寫的一個顯著特征。因作畫時間短，在描繪對象時，放筆直取，它可隨時描繪我們周圍生活中的任何物象，特別擅長描寫運動中的對象和轉(zhuǎn)瞬即逝的動態(tài)。速寫描繪的題材遠遠超出課堂上素描練習內(nèi)容的范圍。所以，常畫速寫能使我們養(yǎng)成注意觀察周圍生活的良好習慣。長期堅持畫速寫，可為日后搞美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)設計積累下豐富的藝術(shù)素材。速寫又是一種鍛煉動手能力的良好訓練方法。我們提倡從學畫階段開始就養(yǎng)成畫速寫的良好習慣。有些內(nèi)容的速寫訓練又可以理解為素描的短期作業(yè)形式，在進行相對長時間的素描訓練的同時，多畫速寫，做到長、短期作業(yè)穿插進行，是繪畫基礎(chǔ)訓練的一種良好方法，因此，速寫又是一種對素描訓練的輔助練習形式。
有些繪畫大師，如十七世紀荷蘭畫家倫勃朗、十八世紀英國畫家荷加斯、十九世紀德國畫家門采爾等都是速寫方面的高手，我國許多著名畫家在速寫領(lǐng)域也取得了很高成就，形成了獨特的個人風格。如葉淺予、阿老、黃胄、劉文西、周思聰?shù)?。他們中間有的從沒有機會進入正規(guī)美術(shù)院校學習，而是以速寫作為繪畫訓練的基本形式走上成功之路的。有志于學習繪畫的青少年，只要肯努力，保持高度熱情，勤學苦練，多動腦筋，方法得當，持之以恒，就一定能畫好速寫，為繪畫學習打下堅實的基礎(chǔ)。
速寫要求在較短的時間內(nèi)畫出所需要表現(xiàn)的對象。所以，以線條形式來描繪形象，是速寫表現(xiàn)中最直截了當?shù)囊环N方法。線條除了具有描繪對象形體的功能外，其自身還具有藝術(shù)表現(xiàn)功能，它可體現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵，如力量、輕松、凝重、飄逸等美感特征。作者在畫速寫的時候，會不知不覺將自己的藝術(shù)個性，通過線條的運用而流露出來。以線造型是速寫中最常用的表現(xiàn)形式。除此之外，線面結(jié)合也是常見的形式之一。有時在結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處襯些明暗調(diào)子，能增加速寫藝術(shù)的表現(xiàn)力，使畫面的氣氛更加變幻豐富。除以上兩種形式外，純明暗的速寫較少見。當然有些畫家因追求自己畫風的需要而作這樣的形式探索也是有的。但這不能成為初學速寫者訓練過程中追求的目標。
速寫是培養(yǎng)敏銳的觀察力和造型能力的主要手段之一，同時，也可達到考查學生藝術(shù)素質(zhì)的目的。速寫不僅是基礎(chǔ)訓練中貫穿始終的課題，也是造型藝術(shù)中各專業(yè)的一門必修課程。這里針對近年來美術(shù)專業(yè)考試，就人物速寫分五個方面談談自己的體會。
四.學習速寫的方法
1、多臨?。簩?yōu)秀作品的臨摹，是初學繪畫者最快捷簡便的學習方法。通過臨摹，一方面可做為訓練造型能力的手段，另一方面更重要的是學習其表現(xiàn)方法，應用在以后的學習中。
2、熟生巧：速寫的工具較為簡單，利用速寫本可以隨時隨地記錄生活的每一個側(cè)面。只有多畫多練才能提高專業(yè)水平。
3、勤用腦：學習繪畫是一種艱辛的勞動，畫速寫決不是照抄對象，所以在速寫寫生中應注意多動腦筋，結(jié)合優(yōu)秀示范作品認真對照思索。
4、由慢到快：速寫訓練要遵循人們的認識規(guī)律，由慢到快，這是速寫訓練中，在時間限制上要遵循的原則。慢，是指以較慢的速度將對象較準確地記錄下來，形體的準確是重要的。但速寫又有一定的時間限制，速度只能在速寫實踐中逐步鍛煉培養(yǎng)。
五.速寫的主要表現(xiàn)形式
速寫的表現(xiàn)方法很多，現(xiàn)就輔導班最普及的兩種方法作一介紹：
1、以線為主的速寫
在表現(xiàn)物象的過程中，從結(jié)構(gòu)出發(fā)，將物象的形體轉(zhuǎn)折、變化運動和質(zhì)感用概括簡煉的線條表現(xiàn)出來。它應具備造型嚴謹，形態(tài)自然生動，線條運用得當，整體效果好等特點。它通過線的粗細、虛實變化表達主次關(guān)系、空間關(guān)系。
2、以線為主，線面結(jié)合的速寫
以線為主線面結(jié)合的速寫表現(xiàn)形式，在寫生中，尤其在課堂較長時間的針對美術(shù)高考的訓練中，能較好的發(fā)揮速寫的特點，這也是目前速寫訓練中常用的表現(xiàn)手法。通過對部分明暗交界線及暗部、衣紋處調(diào)子的補充添加，來表現(xiàn)物體，其特點是層次豐富，表現(xiàn)力強。
3、線的運用
?、倬€的穿插
表現(xiàn)好線與線之間的穿插和呼應關(guān)系，是使畫面富有節(jié)奏感的重要因素。同時，線的穿插呼應關(guān)系和透視關(guān)系對表現(xiàn)物象的空間感、層次感起著重要的作用。不同方向的線的組織穿插，給人前后方向感是不一樣的，它可以直接表現(xiàn)物體的透視方向。但速寫又不同等于線描，如果每一處的刻畫都象線描一樣那么注意衣紋，線與線之間的穿插呼應又失去了速寫富有節(jié)奏、流暢淋漓的韻味。
②線的取舍提煉
速寫訓練中，基本形肯定之后，對于線的處理應注意以下幾點：“衣紋線”應注意忌平行，注意疏密對比，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)線”要準確，貼皮膚處要實一點，線要準。“慣性線”刻畫時不要畫得太多，且不宜畫得太重。
?、劬€的對比
在速寫中，通過對比發(fā)現(xiàn)物體形體比例、透視關(guān)系的正確與否。而速寫中強調(diào)在形體比例、動態(tài)、透視等幾方面準確的前提下，利用和強調(diào)線的對LL，通常有以下幾種對比手法：
線的曲直對比、線的濃淡對比、
線的虛實對比、線的長短對比、
線的疏密對比、線的粗細對比。
④關(guān)于結(jié)構(gòu)
速寫的目的在于培養(yǎng)正確的觀察方法及嚴格的造型能力。寫生者必須具備扎實、熟練的人體解剖知識，這樣在寫生中才能做到游刃有余，人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是沒有變化的，變化的只有隨著人體運動的動態(tài)、衣紋等。因此，線的運用與結(jié)構(gòu)有著密不可分的關(guān)系，表現(xiàn)方法要為表現(xiàn)結(jié)構(gòu)服務。
六.人物速寫技巧
速寫屬于素描范疇，但是與素描不同，它主要是強調(diào)速度、簡練的筆法和概括能力。
速寫考試主要通過對人物動態(tài)速寫的考試，測定考生在短時間內(nèi)對比例、結(jié)構(gòu)、動態(tài)的敏銳的觀察、分析能力和表現(xiàn)能力。雖然有較多的藝術(shù)院校不考速寫，但是考速寫的高校卻增加了考試的難度。速寫人物場景、默寫人物動態(tài)、多個人物速寫已經(jīng)成了速寫考試的主要特征。
一)人物速寫內(nèi)容
(一)單個人物速寫
1.靜態(tài)速寫
靜態(tài)速寫指在一段時間內(nèi)相對靜止不動的動態(tài)，如男女青年站姿或者坐姿、看書等。此類考題主要是考查考生對人物整體結(jié)構(gòu)的把握能力和表現(xiàn)能力。靜態(tài)速寫考題經(jīng)常出現(xiàn)，其目的是要求考生把對象的結(jié)構(gòu)比例畫正確，形象刻畫充分。但是由于繪畫的參考對象是靜止的，所以考生還是比較容易掌握的。
2.動態(tài)速寫
動態(tài)速寫技術(shù)是畫家成熟的標志。人體的動態(tài)速寫要求畫者不但要具備較高的造型能力和整體意識，還要具有敏銳的感受能力和熟練運用解剖知識的經(jīng)驗。但是我們不能因此而說，動態(tài)速寫的學習要放在基礎(chǔ)訓練完成以后，相反我們應該在基礎(chǔ)素描訓練的同時進行動態(tài)速寫練習。在歐洲，人物速寫被當作主要的造型訓練手段，現(xiàn)在國內(nèi)有些地方從兒童階段就開始培養(yǎng)人物速寫的能力，也起到了很好的效果。
人物動態(tài)速寫按表現(xiàn)時間的長短，可分為慢寫和速寫兩種類型。慢寫主要表現(xiàn)靜止的動態(tài)為主，時間比較長。速寫則既可以表現(xiàn)靜止的人物動態(tài)，也可以表現(xiàn)運動中的人物動態(tài)，時間可長可短。
1)人物動態(tài)慢寫步驟
?、儆^察
觀察是構(gòu)成表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)。 人物動態(tài)速寫的觀察可以從四方面入手。
形體的觀察：形體特征首先反映在形體比例上。人體比例為“立七半、坐五、跪四、盤三半”，具體結(jié)構(gòu)為頭頂至腳底，二分之一出為恥骨。下頜至乳點、乳點至肚臍各為一個頭長;軀干為三個頭長，兼寬為二個頭長;上肢為三個頭長，其中上臂約一點三個頭長，前臂約一個頭長，手約零點七個頭長;兩臂伸展與人體等高;大腿為二個頭長，小腿包括腳在內(nèi)為二個頭長，腳為一個頭長。(見圖)(下面的是一種共性的參考基準。人物個性比例特征卻經(jīng)常體現(xiàn)在高矮胖瘦上，瘦長著常顯頭小腿長，而胖矮者往往頭大腿短，觀察時候要對人物的客觀認知中看出差異，并在表現(xiàn)中強調(diào)這些差異)
圖1↑
形象特征的觀察：人物的頭部比例結(jié)構(gòu)，古人稱為“三停五眼”。頭部長度的二分之一處是眼睛的位置;有眼睛至頭頂為五等份，最上一份處為發(fā)際;有發(fā)際至下頜分為三等份即為三停。一停處為眉毛的位置;二停處為鼻子的位子。頭部正面的最寬處左右分為五等份，顴骨至外眼角為一眼寬;二眼中間為一眼寬，(鼻翼也為一眼寬)故稱之為五眼。鼻子至下頜的三分之一處是嘴巴的位置;耳的長度為眉毛至鼻底的距離相等。(如圖)
圖2↑
動態(tài)特征的觀察：
運動規(guī)律構(gòu)成了動態(tài)特征，運動規(guī)律的靜止動態(tài)特征中主要體現(xiàn)在下幾個方面。
(1)重心與支撐面：重心是人體重量的中心，是支撐人體的關(guān)鍵;支撐面是支撐人體重量的面積，指兩腳之間的距離。重心的位置在人體骶骨與臍孔之間，由臍孔往下引一條垂直線，稱為重心線;重心線的落點在支撐面之內(nèi)，人體則可依靠自身的支撐;如在支撐面以外，則不能依靠自身支撐。(如圖)
圖3↑
由此構(gòu)成了靜止動態(tài)的三種基本動態(tài)特征。重心落在支撐的一只腳上，稱為單腳支撐動態(tài);重心落在兩腳之間，稱為雙腳支撐動態(tài);重心落在兩腳兩腳即支撐面外，人體要保持平衡，則要依靠輔助物體支撐，稱為有輔助支撐點的動態(tài)。(如作在凳子上的動態(tài)即屬此類) (如圖)
圖4↑
A、單腳支撐的動態(tài)，重心落在支撐的腿上
圖5↑
B、雙腳支撐的動態(tài)，重心在兩腿之間。
圖6↑
C、有輔助支撐點的動態(tài)，重心在兩腳與輔助的支撐物之間。
(2)動向線： 動向線是指人物之間的連線、左右肩之間的連線和臀部的左右連線。動向線只有在人物立正站立、頭部平視的狀態(tài)才是一種平行狀態(tài);人體只要稍微一動，動向線就是一種對立的狀態(tài)。(如圖)
(3)形體轉(zhuǎn)折： 形體轉(zhuǎn)折是指頭、胸、臀三大體積的扭轉(zhuǎn)變化。形體轉(zhuǎn)折與動向線兩位一體，動向線是形體轉(zhuǎn)折的外在表像，形體轉(zhuǎn)折是動向線的本質(zhì)體現(xiàn)。
圖7↑
(4)動態(tài)線：
動態(tài)速寫與靜態(tài)速寫有很大不同，在隨時變化的對象中，你無法用反復觀察的方法捕捉對象，也無法用事先準備好的方法表現(xiàn)對象，動態(tài)速寫依靠的是對對象動作變化過程中動態(tài)的“選定”和對選定動作的感受和記憶。“選定”是動態(tài)速寫特有的技術(shù)。選定是指畫者對活動的對象瞬間動作的特定選擇，也就是速寫者面對自由活動的對象人物，在對象一系列動作中選擇最有造型意義的瞬間動態(tài)。動態(tài)速寫動作的選定該符合兩個條件，一個是選定的動作要有“造型性”;另一個是動態(tài)要具有美感，兩個條件缺一不可。比方說，我們在選定一個人跑步動作時，要選定最能體現(xiàn)速度、力量和矯健意味的動態(tài)，也就是腿部跨度最大、手臂擺動幅度最大的動態(tài)，假如我們選擇了手腳重疊時的動態(tài)，畫出后的效果就會像是走路而不是跑步了。對選定動態(tài)的感受和記憶也是非常重要的，這是個一次性過程，而不像素描那樣可以多次反復地進行。這種一次性記憶必須是感受性的，如果失去了感受性的記憶，我們所畫出的動作可能會流于公式化、概念化。只有憑借對特定動作感受的特殊性，再輔之以對人體解剖知識的了解我們才有可能畫出諸如瘋狂的跑或悠閑的跑等等避免雷同的作品。在實際操作中，我們僅靠瞬間的觀察來完成一幅特定動態(tài)速寫作品是不可想象的。我們必須依靠對這個特定動作的一般性經(jīng)驗和相關(guān)知識記憶補充，才能完整地完成作品。要在動態(tài)速寫訓練中做到上述要求，必須學會“抓住”和表現(xiàn)“動態(tài)線”。動態(tài)線是人體中表現(xiàn)動作特征的主線。動態(tài)線一般表現(xiàn)在人體動作中大的體積變化關(guān)系上。人物側(cè)面時，動態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側(cè);當人物正面時，動態(tài)線會突出于脊椎和四肢的變化。抓住動態(tài)線對于畫好動態(tài)速寫是至關(guān)重要的。
動態(tài)線是指人體由于動向線與形體轉(zhuǎn)折的變化，帶來的形體外在形態(tài)外緣上的變化。動向線與形體轉(zhuǎn)折主要體現(xiàn)在軀干的動態(tài)變化上，而動態(tài)線包括四肢在內(nèi)的的全身動態(tài)變化的特征。最能體現(xiàn)動態(tài)外形變化的線條稱為主要動態(tài)線，其他則稱為輔助動態(tài)線或次要動態(tài)線。(如圖)
圖8↑
如何畫好動態(tài)線呢?我們應該注意以下幾個方面：
(1)動態(tài)線是由人體動作變化產(chǎn)生的，它是外形上最明顯、衣服與身體貼得較緊的部位。
(2)畫動態(tài)線時，要抓住大的部位，抓關(guān)鍵的動勢并注意動態(tài)的重心。
(3)動態(tài)線是非常簡練的線條，要根據(jù)動作的復雜程度決定動態(tài)線的多少，在每個動作中，主要的動態(tài)線僅有一條，其他的是動態(tài)輔助線。
(4)抓住人體的各個關(guān)鍵部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如頭與肩、手臂與軀干、骨盆與腿、大腿與小腿的關(guān)節(jié)和小腿與腳的結(jié)合處
(5)頭、頸、肩的關(guān)系： 頭、頸、肩的關(guān)系是人物寫生中最容易出現(xiàn)問題的動態(tài)部位。頭部位置由于動態(tài)特征或視角與透視的原因而變化。(如圖)
圖9↑
服飾特征的觀察：服飾是形象的一個重要的組成部分，同樣具有典型性。形體特征、形象特征、動態(tài)特征、服飾特征共同構(gòu)成了人物的個性特征，但觀察也不能完全依賴于直覺的直觀感受。運用垂直線、平行線在觀察物象加以比較和較正方法，可以從被視察對象的某個點入手，從上到下，或由下至上;從左到右、或由右至左;由整體看到局部、由局部聯(lián)系到整體，從整體上去比較，在比較中去觀察。(如圖)
圖10↑
起稿：觀察是在理性的、有條有緒的基礎(chǔ)上完成的。保持在觀察中對人物整體的新鮮感受。人物動態(tài)慢寫的起稿，對初學者用鉛筆畫為好，鉛筆不要太硬，以免傷紙，以2B、3B、4B較為合適。起搞時要隨時運用垂線與平行線對客觀對象與畫稿的表現(xiàn)加以比較和校正，以及時發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正。構(gòu)圖也是要在稿定的時候予以注意的問題。單人寫生的構(gòu)圖雖然要求不高，但要以均衡飽滿、大小、上下、左右合適為宜。一般規(guī)律是，畫面的上部分空間比下部分小些，以免有下墜之感;左右空間畫面中人物視線面對的一側(cè)或動勢較大的一側(cè)較空為宜，以免有拘促之弊。
具體化：具體化即要準確，更要考慮到個部分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。垂線與平行線的運用在具體化的過程中是不可或缺的重要手段。人物服飾雖然裁縫特點與質(zhì)地各不相同，但是用基本形的概念去觀察，即可以得出一人外形特征上的基本形狀;將這人基本形狀與畫面上已具體化的服飾基本形相比較，二者之間的差別是顯而易見的。(如圖)
圖11↑
人物形體以形體之間的空間、人物形體與物體之間的空間，同樣也具有基本形;將此空間基本形與畫面上的空間基本形相互比較，同樣也具有對形體結(jié)構(gòu)、動態(tài)特征的校正作用。(如圖)
圖12↑
(2)動態(tài)速寫作畫步驟
(1)認真觀察動態(tài)對象，選定典型動態(tài)，集中精神，全力完整地感受動態(tài)特征。
(2)迅速畫出主動態(tài)線和動態(tài)輔助線。
(3)憑觀察或記憶畫出體積關(guān)系。
(4)迅速畫出表現(xiàn)動勢的衣紋。
(5)憑觀察和解剖知識填補細節(jié)。
(6)按照畫面結(jié)構(gòu)要求調(diào)整形式節(jié)奏。
(7)刻畫頭部完成。作為初學者，開始畫動態(tài)速寫是有一定困難的。
初學者在剛開始畫動態(tài)速寫時可以選擇重復性強的動態(tài)對象進行練習，如拉鋸、鏟土等，待技術(shù)熟練積累起經(jīng)驗以后，再進行諸如舞蹈、體育方面的動態(tài)練習。動態(tài)速寫是一項需要付出極大努力和培養(yǎng)專業(yè)精神的訓練課程，只有常年堅持不懈地刻苦訓練，才能練就一手動態(tài)速寫的硬工夫，為將來創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品打下堅實的基礎(chǔ)。熟的動態(tài)速寫技術(shù)是畫家成熟的標志
3)人物動態(tài)藝術(shù)表現(xiàn)
1、概括與取舍
對有利于表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，或有利于處理各種藝術(shù)關(guān)系部分，清晰的自然要取，不太清晰的也要通過取提煉出來，對表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)不利，又無助于藝術(shù)處理的部分，無論清晰與否，則要毫不猶豫地舍棄。
2、對比夸張
圖13↑
對比是繪畫藝術(shù)最基本的表現(xiàn)語言，它在人物動態(tài)速寫中的運用有以下幾個方面。
(1)疏密對比：
疏密對比是指畫面中人物的線、面組合排列的關(guān)系。它的運用首先與取舍密切相關(guān)，取則密，舍則疏，密則繁，疏則簡。疏密來自取舍，對比則是取舍的依據(jù)。根據(jù)人物動態(tài)與服飾特征而定，在大的疏密關(guān)系制約之下，再注意到具體的疏密變化，古人所謂：“疏可走馬，密不透風”，“疏中有密，密中有疏”即是此意。(見圖)
圖14↑
(2)虛實對比：
虛實既與疏密有關(guān)，也與輕重有關(guān)。疏密是線，面排列、并置之遠近，虛實則是線、面之有無。古人曰：“大抵實處之妙，皆因虛處而生”，線面的組織安排，要看到空白處，亦即疏處，空白大小不一，疏密自然有變化。
輕重則是虛實的另一個對比概念，主要是指密處——亦即實處的具體變化。輕則虛，重則實，以輕托重，以虛襯實?？梢员憩F(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的空間感。(如圖)
圖15↑
(3)長短對比：
長短對比主要是指以線完成或基本以線完成的人物動態(tài)速寫而言。線的長短與疏密有關(guān)之處，短線則密，長線則疏，但這種規(guī)律只限于輪廓線，形體內(nèi)部的疏密，關(guān)鍵在于線的排列遠近。整體效果短線過多，畫面效果易于破碎;長線過多，畫面效果則容易簡單化。長短對比是指對應關(guān)系而言。長多則用短的調(diào)整，反之短多就用長的補充，才有線條的變化。(如圖)
圖16↑
(4)曲直對比：
一張畫里面曲線多了容易感覺到軟弱，直線多了則感覺呆板。直中有曲，曲中有直，線的運用自然就會有一種輕松感。曲直對比變化的同時也可以構(gòu)成人物形體邊緣上的起伏變化。起伏變化是曲直變化的衍生狀態(tài)，形體外緣的凹凸、高低不同，可以使線條更具美感和表現(xiàn)力，也使人物動態(tài)更生動。(如圖)
圖17↑
(5)黑白對比：
黑白對比可以使畫面效果響亮，加強表現(xiàn)力度，它的對比效果運用，一般有三種類型。
A、利用光源的關(guān)系，加強局部黑白對比。(如圖)
圖18↑
B、利用客觀物象的固有色度、加強整體的黑白對比關(guān)系。(如圖)
圖209
C、運用取舍的原則，人為的藝術(shù)處理，加強平面色塊的黑白對比關(guān)系。
動態(tài)速寫有規(guī)則性動態(tài)和不規(guī)則性動態(tài)兩種，它是現(xiàn)在美術(shù)高考中速寫命題的大趨勢。
規(guī)則性動態(tài)速寫是指繪畫對象進行規(guī)律性地重復運動的動態(tài)。如拍籃球這一動態(tài)，主要是速寫對象基本的位置不變，只是局部處于循環(huán)往復的運動動態(tài);又如跑步的動態(tài)，主要是速寫對象整體所做的規(guī)律性動作。今年廣東聯(lián)考的速寫考題是要求考生畫騎自行車的人，就屬于此類。畫動態(tài)速寫，關(guān)鍵是要抓住有代表性的某一動作瞬間。一般來說，一個動作在開始或結(jié)束時較有代表性。
不規(guī)則性動態(tài)速寫是指那些重復動作較少的動態(tài)。如打球、舞蹈等動作，要畫好這些動態(tài)對于考生來說是比較困難的，但是，這些動態(tài)形象在生活中往往也會反復出現(xiàn)，雖然說千變?nèi)f化，但如果考生反復觀察過這些動態(tài)形象也就不難了。
