由于素描是一切造型的基礎(chǔ)，很多家長愿意自己的孩子學(xué)習(xí)素描，但是用專業(yè)化的素描教學(xué)方法去教年齡較小的孩子，難度很大，如何去開展符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的素描教學(xué),我們總結(jié)出以下幾方面的經(jīng)驗(yàn)。
以前的兒童學(xué)習(xí)素描只一個(gè)勁兒地畫幾何體和靜物，什么透視啦、色調(diào)啦，弄得學(xué)生頭暈眼花，無所適從。學(xué)生表面上在畫畫，其實(shí)內(nèi)心十分抵觸，在他們眼里，這不是他們所喜歡的，課堂氣氛不佳，教學(xué)效果總是不理想。
經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和探討，我尋找出一套可行的素描教學(xué)方法：
1．我們首先要了解兒童的心理特點(diǎn)。兒童喜歡想象和幻想，他們并不喜歡被成人的東西束縛，總希望表達(dá)自己的想法。
2．我們要了解兒童的生理特點(diǎn)。有的孩子并不是畫不好素描，而是未到“火候”，老是把握不住直線弧線的畫法，這是與他們的發(fā)育尚未健全有關(guān)。在這種情況下，如果過分追求所畫對象的形體結(jié)構(gòu)、比例透視的準(zhǔn)確度，既不合情理，更不符合兒童的生理發(fā)展規(guī)律。教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)充分考慮兒童的生理?xiàng)l件和心理接受能力，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
3．我們要學(xué)會運(yùn)用易接受的素描技法來啟發(fā)兒童表達(dá)自己的心理感受。其目的是讓孩子學(xué)會運(yùn)用素描的基本要素構(gòu)成畫面，使復(fù)雜的形態(tài)幾何化、簡單化，并通過觀察、思考來提煉生活情節(jié)，多關(guān)心周圍的事物，關(guān)心自己的生活環(huán)境，畫出一張題材內(nèi)容有意義的創(chuàng)作式的素描。這樣一來，就會使兒童產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望，畫出對生活的體驗(yàn)。
4．把素描造型的基本要素簡單化。概括為：(1)點(diǎn)、線、面的安排；(2)空間感、立體感、色調(diào)的烘托處理；(3)簡單的透視理解、構(gòu)圖的方法；(4)帶趣味性主題情景的表現(xiàn)。
在素描教學(xué)過程中，不少教師忽視想像力在教學(xué)中的作用，以為學(xué)素描就是畫石膏幾何體和靜物，只要畫出對象的結(jié)構(gòu)、比例、明暗和空間關(guān)系就行了。還有的教師只讓他們按教材中所謂“標(biāo)準(zhǔn)范畫”來畫，以至學(xué)生畫出來的素描“千人一面”，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮。
記得有一次，一個(gè)孩子認(rèn)為自己沒有素描基本功，對自己畫奸素描失去了信心。我鼓勵(lì)他說：其實(shí)，你畫得并不差，你能否換個(gè)思路和角度來表現(xiàn)自己的想法?畫素描未必一定要畫幾何體，你可以把素描的形象加以聯(lián)想，如圓球聯(lián)想為貓的腦袋、圓柱體聯(lián)想為彈簧……在啟發(fā)之下學(xué)生繪畫的興致大發(fā)：“原來素描也可以這樣來畫，太好玩啦!”
對兒童進(jìn)行想像力的培養(yǎng)有著重要的意義：1．想像力是人類創(chuàng)造活動(dòng)的必要條件，沒有想像力就沒有創(chuàng)造力；2．培養(yǎng)兒童的想像力，有助于兒童個(gè)性特征的形成和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。當(dāng)然，想像力的培養(yǎng)也要給予正確的引導(dǎo)，如果不及時(shí)給予引導(dǎo)，那些想入非非、荒誕的、歪曲現(xiàn)實(shí)的空想會對兒童的精神產(chǎn)生不良的后果。
綜合所述，在兒童開始學(xué)畫素描的階段，有其特殊的規(guī)律。只要依照兒童的生理、心理特征，設(shè)計(jì)出一套切實(shí)可行的教學(xué)方法，孩子們是會畫好素描的，在他們的作品中，不乏富有想像力和表現(xiàn)力的佳作。
兒童學(xué)素描可以為以后畫其他種類的畫打下基礎(chǔ),可以鍛煉孩子的思維能力，和空間想象能力，二維三維四維，孩子還有獨(dú)立想象能力.
素描是用最簡單的工具，表現(xiàn)事物的最基本形態(tài)的一種繪畫方法。任何一種筆，像鉛筆、鋼筆、毛筆、彩筆、圓珠筆等，都能在一張普通的白紙上畫出精美的素描作品。素描最常用的筆是鉛筆，因?yàn)殂U筆容易修改和具有比較豐富的黑白層次。
素描有寫生和想象兩種繪畫形式。10歲以前的兒童素描練習(xí)重點(diǎn)，應(yīng)該放在想象繪畫方面。想象繪畫的隨意性和趣味性更加符合孩子兒童期的身體發(fā)育條件。訓(xùn)練的方法是：在家長的提示下，兒童將自己最感興趣的事或物盡可能詳細(xì)地表現(xiàn)在畫紙上。一開始，兒童的表現(xiàn)會比較困難，這時(shí)，可以通過反復(fù)的客觀觀察和查閱有關(guān)資料，兒童會逐漸掌握對一種事物的表現(xiàn)方法。臨摹畫冊上的圖畫資料，也是一種較好的學(xué)習(xí)方法，兒童可以在前人的研究成果面前，更快、更多的學(xué)到造型的方法和經(jīng)驗(yàn)。
兒童學(xué)習(xí)素描可以分成三個(gè)階段：
第一階段是簡筆畫訓(xùn)練。在這一階段中，兒童使用簡單的直線、折線、弧線和簡單的方形、圓形、三角形和各種形狀的點(diǎn)組成物體。隨著技術(shù)的不斷熟練，訓(xùn)練由單個(gè)物體向多個(gè)物體發(fā)展，由只表現(xiàn)物體的形狀向表現(xiàn)物體的細(xì)部發(fā)展。這一階段的學(xué)習(xí)要求是：熟悉繪畫工具的性能；練習(xí)手、臂的操作動(dòng)作；認(rèn)識物體的基本形態(tài)。
第二階段是故事畫訓(xùn)練。兒童在掌握了單個(gè)物體的表現(xiàn)以后，要學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有情節(jié)、多物體、多物種組合的表現(xiàn)方法。這一階段兒童不光要進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體的造型，還要學(xué)習(xí)表現(xiàn)物與物之間形式上的前后、大小、平衡、形狀等對比關(guān)系和內(nèi)容上的情節(jié)、動(dòng)作、背景、道具的故事性表現(xiàn)。兒童畫創(chuàng)作即屬于這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一階段的學(xué)習(xí)要求20是：造型手段豐富和富有個(gè)性；畫面組織合理、內(nèi)容表達(dá)清晰；作品形式完整、美觀。
第三階段是寫生畫訓(xùn)練。寫生畫是直接對照實(shí)物的一種作畫方法。它的要求是真實(shí)地表現(xiàn)客觀對象。寫生畫強(qiáng)調(diào)對物體的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折和空間距離的表現(xiàn)，它有一整套完整的訓(xùn)練方法，但這套方法不適宜10歲以下的兒童操作，因此，作為兒童畫的寫生畫法，基本上是以寫生畫的速寫技法為學(xué)習(xí)對象。
